随着天气的转暖，又一个春天走进了我们。但对于成千上万的即将毕业的大中专学生来说，这个春天同样温暖吗？全球经济形式的低迷，带来的是大量的裁员、压缩开支，就业机会的锐减使今年的毕业生面临着更大的压力，人才市场出现了严重的供大于求，在这种大环境下，空有一纸文凭不再构成就业的保障，用人单位对实际能力的要求随之有了大幅度的提高。刚出校门的学生普遍存在的一个弱点就是实际动手能力差，欠缺经验，不满足用人单位的实际需求。那么，如何提高自己的竞争能力呢？许多人将目光转向了职业培训。在当前的职业培训大军中，有一支不可忽视的力量，那就是北大青鸟。而如果提到计算机软件的培训，北大青鸟ACCP更是首屈一指。
覆盖全国的100多家授权中心，迄今为止30多万的培训量，她的魅力何在？和传统的高校学历教育相比，她的优势在哪？下面就分几个方面做一下简单的比较：
第一：学习目标
对于学历教育，她的整个课程体系更偏重于系统性、理论性，培养学生的理论基础重于实际动手能力。计算机专业的学生要学习理科的基础课（高数、物理、概率等）、相关的专业基础课（离散数学、数据结构等）以及专业课（C++、Java、软件工程等），知识的学习比较系统，但偏于理论，刚刚毕业的学生不会写程序，更不要说去完成大一些的项目了。
而ACCP5.0课程最终的学习目标浓缩成四个字，就是“项目经验”!学习完ACCP新课程，相当于具备一年的实际软件项目开发经验，这也是目前绝大多数软件企业招聘时的最低要求。 学习的目标改变了、学习的内容也改变了，必然要求学习方法也去做调整和改变。以往的死记硬背不再适合于这里的学习，ACCP课程需要的是通过“动手”，来训练技能，不但要快、还要规范。打个比方说:把发动机的各项参数背得再熟练也是不会修车的，而快速判断问题发生的原因，使用扳手、螺丝刀快速搞定问题才是正道。修车高手只能通过大量的实践、总结、再实践才能够达到快刀斩乱麻解决问题的境界。同样，ACCP的学习也要求学员“动手、动手、再动手”，只有通过大量的、反复的动手实践，才能具备熟练、规范的编码和调试能力，具备真正实用的技能，才有可能被称之为应聘者中“有项目开发经验的人”，成为一名企业真正需要的“人才”，在日益激烈的职业竞争中拔得头筹。
第二：课程安排
在传统的学历教育中，以四年制计算机专业为例，大一是没有专业课的，大二开始涉及一些专业基础课，同时也可设基础课，大三及大四上学期学习专业课。也就是说，去掉大一一年的基础课和大四半年的毕业设计，有效的专业课的学习可能不到两年。同时，在高校中学习的技术和实际应用相比相对滞后，尤其对于计算机这门发展很快的学科，这就使得学生在学校学习的都不是当前流行的技术，出了校门才发现一切都得重来。
ACCP的课程体系分为S1、S2和Y2三个阶段，分模块教学。纵向分为四个主要方向：数据库、Java、c#和界面。几乎所有的在校时间都被用来学习专业知识，课程的安排也不同于高校的几门课交叉进行，而是一门课结束后在开始另一门课的学习。集中式的教学更加保证了学习效果。
第三：教学模式
七大教学模式：
第一：理论课，学习理论和概念（或知识点），以老师讲解为主；
第二：上机课，以实验练习为主，目的是巩固理论课的概念、知识；
第三：指导学习课，分为难点突破和课程总复习
第四：在线培训课，通过自测、自学，培养学生发现问题和解决问题的能力；
第五：项目案例课：针对某几章的多个技能点，培养学员技能点的综合应用能力
第六：阶段项目课：S1、S2阶段结束后，综合应用本学期所学技能
第七：毕业设计课：综合运用三个阶段全部知识和技能，小组项目开发，积累项目经验和行业经验。
教学方法：
3W1H教学法、课堂提问和设问、对比教学法、现场编程教学法、课堂陷阱教学法
任务分解、任务贯穿等。
之所以在ACCP能够做到学习一年半相当于具备一年的实际软件项目开发经验，这是因
